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應是教化有情，以客觀的角度去觀察同修的
表現，就事論事。同時也不能僅聽信一面之
詞，在沒有查明來龍去脈、前因後果，立即
做出不公正的判定。而在指正他人的同修在
指出對方問題的同時，也要觀察自己是否也
犯上了同樣的錯誤，是否依法執法、很公正
的講出符合法教文教的內容，以理服人，而
不是信口開河、言行不一，說一套做一套。
至於在旁參與的其他同修，雖不是當事者，
但也要有感同身受的心態，並以關心、關懷、
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